“哪里不舒服？”

“頭暈，想睡覺。”

對(duì)上簡詹的眼睛，蘇楊下意識(shí)地想躲閃開，回答得也有些敷衍。

簡詹抬手指了指蘇楊的枕頭下面，蘇楊順著望去，表情微微一僵。

“你能裝作沒看到嗎？”

簡詹搖頭，蘇楊垂頭喪氣地將ipad抽了出來。

“你沒有生病。”簡詹又道。

男主理解書中的溝通就是和孩子互相實(shí)話實(shí)說，因?yàn)楣ぷ魈?，簡詹還沒有來得及和育兒專家說他的讀后感。

否則育兒專家一定表示，親，你都理解錯(cuò)了！和孩子溝通前需要有效的引導(dǎo)?。?

當(dāng)然了，蘇楊也不是一般孩子，不管是被戳破謊害怕還是別的情緒，小孩子遇到這種情況大概率會(huì)先哭一哭，然而蘇楊不。

他說很平靜地說道：“我裝的?！?

“為什么？”簡詹詢問。

只見挺著胸膛的小包子突然彎下腰，然后將ipad音量增加。

每次來人蘇楊都沒有將ipad按暫停，而是調(diào)成了靜音，在剛剛和簡詹對(duì)話的時(shí)候，蘇楊視線落在屏幕上，他眼睛一亮，手指比在嘴前道了一聲噓，示意簡詹不要說話。

此時(shí)ipad發(fā)出女主持人的聲音：“接下來參賽的設(shè)計(jì)師是三十二號(hào)選手蘇淺，她給我們帶來的設(shè)計(jì)是……”

簡詹順著蘇楊的目光落在屏幕上。

——蘇淺出場了。

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