“你現(xiàn)在不準(zhǔn)備去山頂修煉？”在顏涼選劍法的時(shí)候，牧憶秋行至寧軟身側(cè)，疑惑問(wèn)道。

她要是沒看錯(cuò)的話。剛才寧軟就想走了吧？

寧軟：“你先去吧，我有事要問(wèn)導(dǎo)師

牧憶秋不解，“是關(guān)于劍法的嗎？那你現(xiàn)在上去問(wèn)呀

“不是寧軟搖頭，“和劍法無(wú)關(guān)

她想問(wèn)的，是‘分班’。

或許是她多想了，這個(gè)詞只是巧合。

但來(lái)都來(lái)了，問(wèn)一下也無(wú)妨。

不過(guò)，幾位師兄還得選書，她也不介意再緩緩。

顏涼幾人選書的速度比寧軟還要快上許多。

大抵是知道這幾人的天賦，邵導(dǎo)師也沒有多勸，痛快的將劍法拿了出來(lái)。

等到洛越幾人全都挑選完畢，猶豫遲疑的人還是很多，并無(wú)一人上前。

寧軟也沒有靠過(guò)去。

表面看起來(lái)是在用神識(shí)看她手中玉簡(jiǎn)的內(nèi)容。

但實(shí)際上……

“導(dǎo)師，不知‘分班’這個(gè)事，是何人提出來(lái)的？”

寧軟首接傳音了過(guò)去。

再一次閉目養(yǎng)神的邵導(dǎo)師眼皮都沒動(dòng)一下，“你問(wèn)這個(gè)做什么？”

寧軟：“是秘密？”

“？？？”邵導(dǎo)師嗤笑，“哪有那么多秘密？提是朝廷那邊提的，不過(guò)……這也不是他們想出來(lái)的，上古之時(shí)，我人族古籍就有此記載，那個(gè)時(shí)候的學(xué)院，全是按照分班制度，不過(guò)未能延續(xù)至今就是了

提及此事，邵導(dǎo)師似乎頗有興趣，繼續(xù)給寧軟傳音：

“只能怪那時(shí)的古籍留下實(shí)在太少，就比如分班制，我們也只知其表，不知具體情況，給你們武道院弟子臨時(shí)分班還行，想要真正沿用，是不可能的

“不過(guò)，等將來(lái)你有機(jī)會(huì)打到外族去，說(shuō)不定運(yùn)氣好的話，還能奪回一點(diǎn)我人族古籍

“唉，那群畜牲，當(dāng)初實(shí)在毀了太多……”

閉目養(yǎng)神的邵導(dǎo)師，渾身散發(fā)著一股戾氣。

大殿內(nèi)還在糾結(jié)的弟子們虎軀一震，頓時(shí)也不敢再杵在殿內(nèi)礙眼了。

紛紛朝外開溜。

寧軟：“……”

……

千澤山山頂。

劍修修煉之處。

寧軟知道學(xué)院做了布置。

可再知道，也沒想到這布置竟然會(huì)是另一處小空間。

看著面前仿佛另一個(gè)世界的畫面，寧軟不禁陷入沉思。

“所以說(shuō)，他們是怎么弄出這個(gè)空間來(lái)的？”

天上。

北上空，星辰閃爍。

南上空，雷電交加。

西上空，狂風(fēng)席卷。

東上空，晴空萬(wàn)里，視野開闊。

眾人：“……”