而土壤污染的四個(gè)主要形式分別是土壤的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)消失，土壤酸化，土壤鹽堿化，以及土壤重金屬超標(biāo)。

徐婉寧沒(méi)有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，無(wú)法確定究竟屬于哪一種，但可以排除的是土壤酸化和重金屬超標(biāo)。

土壤酸化，主要發(fā)生在南部地區(qū)，大多與南方多雨相關(guān)，酸雨與土壤當(dāng)中的某些物質(zhì)結(jié)合后，會(huì)加速土壤礦物質(zhì)的流失。如此一來(lái)，土壤會(huì)變得毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)。

至于土壤重金屬超標(biāo)，就更加不用考慮了。要使用大量的化學(xué)肥料，才會(huì)致使土壤中的大，中，微量元素配合不當(dāng)，其中一些被沉積在土壤中，影響土壤的透氣性。

徐婉寧根據(jù)自己對(duì)當(dāng)?shù)氐囊恍\薄理解和猜測(cè)，暫時(shí)斷定為土壤鹽堿化。

北方地區(qū)，地下水上升到地表，因?yàn)榕潘粫车脑?，水分蒸發(fā)以后，會(huì)在地表形成鹽分，留在土壤的表層。這樣一來(lái)，會(huì)影響土壤中的空氣流通和影響的流動(dòng)，會(huì)影響作物的吸收。

一些北部地區(qū)幾乎都會(huì)遇到這種情況，只是厲害程度不同。

而這種情況，也俗稱(chēng)“燒壞”了。

徐婉寧剛剛將這些資料寫(xiě)下來(lái)，同行的一位女性老師前來(lái)敲她宿舍的門(mén)。

“婉寧，要吃午飯了，你收拾好了嗎？”

“金老師，我馬上出來(lái)

徐婉寧將筆帽扣上，大致掃了一眼自己寫(xiě)滿(mǎn)字的紙，見(jiàn)沒(méi)有問(wèn)題后，就將紙折疊好，旋即出門(mén)了。

午飯相對(duì)來(lái)說(shuō)還算畢竟豐盛，一葷兩素，再配上二米飯，量管夠，

只是味道一般，菜應(yīng)該不是出自同一個(gè)廚師之手，要么太咸，要么太淡。

“咱們這地方相比較而，還算私密，所以吃飯打掃衛(wèi)生這些只能我們自己來(lái)。我們這些人也確實(shí)不大擅長(zhǎng)下廚，做出來(lái)的東西只要熟了能吃就行，至于好不好吃，實(shí)在沒(méi)辦法保證。所以，得委屈你跟著我們將就吃了

原來(lái)如此！

徐婉寧恍然大悟。

她連連擺手：“不委屈不委屈。不過(guò)我也是咱們隊(duì)伍的一員，我也可以做飯

金老師笑著解釋道：“你這初來(lái)乍到的，對(duì)這邊環(huán)境還不夠熟悉了解，我們總要給你一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。你放心，再過(guò)幾天，肯定會(huì)安排你做飯。咱們幾個(gè)人都會(huì)輪著來(lái)

徐婉寧舉目在不算很大的食堂里看了一眼，發(fā)現(xiàn)幾位老師吃飯都是囫圇吞棗一般，只要能填飽肚子就行，至于味道……

吃的快，就嘗不出來(lái)了。

每天跟土地蔬菜和各種數(shù)據(jù)打交道，已經(jīng)很辛苦了，如果在吃上面還不能滿(mǎn)足，那也太可憐了。

反正她剛來(lái)，重要的事情也不會(huì)交給她上手，她充其量就是在一旁觀摩學(xué)習(xí)，或者打打下手。

所以，徐婉寧壯著膽子提議道：“我做飯還不錯(cuò)，要不，下午我來(lái)做飯？”

“那感情好，就是要辛苦你了

“不辛苦不辛苦，這也是我應(yīng)該做的

吃過(guò)飯后，徐婉寧跟著金老師一起到了會(huì)議室里。

除了一行來(lái)的七位老師外，會(huì)議室里還有幾個(gè)外人，都是徐婉寧之前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。

見(jiàn)她面露迷茫之色，金老師解釋道：“這幾位老師也是我們研究小組的成員，他們是其他學(xué)校的，跟咱們的著重點(diǎn)不同。咱們主攻大棚蔬菜的種植研究，陳老師和孫老師跟他們一起，研究那片空著的土地